?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: дети

Вчера и сегодня, независимо друг от друга, мне пришли два материала от Скомороха Георгия Левшунова.
Посмотрела с ним передачу - очень интересная! Славянский путь развития человека - с шутками, прибаутками, присказками...


И прочитала в журнале assucareira расшифровку сказки о колобке, которая меня зацепила.
Все читали сказку о колобке, но никто не задавался вопросом: «Какие знания скрыты в этой сказке?». А вы хотели бы это знать? Тогда учитесь читать между строк. Я не буду дословно приводить текст сказки, так как главное для нас не в том, что в ней написано, а в том, о чём написано.
Жили-были старик и старуха. И захотели они себе испечь колобок. Заметим, что здесь речь идёт не о людях среднего возраста, а о древних стариках без указания их возраста. В этом случае можно сказать, что они существовали вечно. А вечно существующими считаются только Боги. Таким образом, в начале сказки речь идёт о Боге и Богине, которые пожелали создать человека.
Поскребли они по сусекам, помели они по амбарам и насобирали муки. В этом действии заключён первый этап создания человеческого существа. Первое тело человека было создано из мельчайших субчастиц, которые ещё ничем не были скреплены между собой, кроме желания. Это тело было астральным, то есть было похоже на облако пыли, способное менять свою форму под влиянием чувств.
Взяла старуха воды и замесила тесто из этой муки. Вода это энергия, которая связала между собой те субчастицы, из которых был создан человек. Заметим, что работу эту делал не старик (Бог), а старуха (Богиня). Второе тело человека было подобно тесту, которое может то подниматься, то опадать и всё ещё может менять форму. Можно сказать, что человек искал наиболее приемлемую для жизни плотность тела. Это тело было эфирным.

Read more...Collapse )
Вчера, благодаря Наташе antali_ya узнала о Владимире Кирюшине. Он создавал методики обучения детей музыке, сольфеджио, а так же упражнения "для развития музыкального абсолютного слуха, мышления и памяти ребенка". В целом его подход очень близок подходу Михаила Казиника, как мне кажется, хотя и с другого ракурса.
Отсюда: "- Многие думают, что наше общество больно,- говорит Кирюшин, они ошибаются. Оно в состоянии клинической смерти, особенно это видно тем, кто работает с детьми, а я занимаюсь с ними почти 30 лет. Это - инерция ребенка, его нежелание серьезно и надолго заняться, отсутствие тяги к получению знаний, нежелание читать, что-либо творить. Ведь в детском саду и а школе все это делается через насилие. Отсюда повышенная утомляемость, ведь жизнь без самостоятельного стремления к чему-то интересному ужасно однообразна, нудна, а жизнь под постоянным гнетом - невыносима. Отсюда головные боли, сонливость, агрессивность и озлобленность. Ведь ребенок, хочет он этого или нет, но чувствует себя неполноценным.
Лекарство есть, впрочем, их даже несколько, - продолжает Владимир Викторович. - Это - полная переориентация нашей педагогики, направленной сейчас прежде всего на обучение и почти полностью игнорирующей воспитание и саморазвитие. Второе - изменение состава групп по возрасту: известно, что старшие дети могут оказать влияние на малышей. Необходимо освободить от работы матерей, чтобы ребенок жил и воспитывался в семье. Правда, и этого мало, ведь мать и сама прошла бездуховную школу всей нашей жизни, поэтому нужны материнские школы, где будущую мать через эмоционально-образные средства будут готовить как семейного педагога и воспитателя. И, наконец, самое главное лекарство: необходимо создать такие условия воспитания и обучения ребенка, которые не убивали бы его интеллекта, стремления к саморазвитию. А возможно это лишь через эмоционально-образное познание мира."


Он погиб в 2001 году и в сети очень мало информации и о нем, и о том, что он делал.
Можно скачать несколько сказок, которые он написал и нарисовал, несколько интервью, а на рутрекере есть 158 упражнений для развития слуха. Сайт Кирюшина остался видимо еще с тех времен, когда он активно работал и распространял информацию. Сейчас уже на нем все устарело.
Я нашла в Волгограде детский центр, который работает по его методике. Отзывы на сайте впечатляющие.

Я сегодня распечатала ноты первых уроков и пела с мальчиком, когда пыталась повторить самостоятельно, оказалось - очень сложно. Но ничего, с каждым разом - все лучше. Думаю, что буду петь вместе с Сонькой, заодно будет предлог выучить ноты и познакомиться с нотной грамотой и может быть - клавиши купить :)
Я почитала, что кроме сказок, у него были плакаты к сказкам - вот бы их найти...
"Плакаты-иллюстрации (5 плакатов) являются обобщенными иллюстрациями, в которых представлены определенные <блоки> музыкальных средств. Все они являются сказочными персонажами. На одном плакате изображен цветной нотоносец (провода, идущие от балконов дворца к сторожке), благодаря которому ученик, совершенно не напрягаясь, всего за несколько минут осваивает нотную запись 15 нот в скрипичном ключе (вместо семи нот, как это принято, и которые осваиваются несколько месяцев).На другом плакате представлены все простые интервалы, включая тритоны.Например на плакате Секунды изображены маленькими созданиями, которые располагаются рядом с огромным Септимам -драконом. На третьем плакате изображены 12 видов септаккордов. На четвертом плакате - Гармонические функции. На пятом - Ритмические Фигуры."
Я в детстве училась в музыкалке 8 лет, но эти годы были больше похожи на пытку, чем на творчество. Сольфеджио просто прошло мимо и уже давно забылось, а теперь хочется вернуться и понять...
Отсюда: "Курс предмета "Сольфеджио" в нашей стране осваивают за 19 лет! При индивидуальных занятиях по эмоционально-образному методу (уроки два раза в неделю) удавалось осваивать этот курс за три-четыре года. Сейчас "создано пособие в виде аудиокассет для самообучения, которое позволяет освоить программу 19 лет за полгода-год. Причем в моей практике были случаи, когда это делали обычные, очень средние взрослые, не имевшие музыкального образования."

А вы что-нибудь слышали о В.В.Кирюшине?
Мы живем в благословенном месте, на прекрасном острове. И все было бы хорошо, если бы не мусор. Кипр - это не Германия, где и муниципальные службы работают отменно, и люди не сорят. Местные жители относятся к мусору запанибратски - выкинуть банку/бутылку/пакет/гильзы от патронов из машины/там где выпили/съели/закончилось - абсолютно нормальное дело. Не смотря на то, что до ближайшего мусорного бака 50 метров, не смотря на то, что все на машинах и довезти мусор с собой не проблема, не смотря на то, что детям в течение двух месяцев в саду рассказывают о том, насколько важно не сорить и разделять мусор (зачем рассказывать о разделении, если у нас все равно такой опции не предусмотрено - непонятно)...

В нашей деревне мы уже давно чувствуем себя, как дома. Частенько берем пакеты, надеваем рукавицы (у Сони есть свои детские рабочие рукавички) и идем собирать мусор. В радиусе 500 метров от нашего дома - все более-менее чисто, дальше начинается свалка, да и то - часто просто не успеваем за сорителями-дарителями...

В горах очень много мусора от охотников, на диких пляжах - от охотников, рыбаков и очень много мусора выносит море. Я мечтала присоединиться к какой-нибудь кампании по очистке Акамаса от мусора, и вот совсем недавно нашлись инициативные люди - Кит и Венди Уоткинс, которые взяли на себя организацию волонтерского движения по очистке Акамаса и назвали ее ACT (Akamas Clean-up Team).


Как мы собрали 63 мешка мусора за три часа...Collapse )

Profile

me
dilailah
Я - Дина

Latest Month

March 2015
S M T W T F S
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031    

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com